2019年中（?。W初二第二次月考語文試卷試題及標準答案.doc 6頁

童寺督導組 2015--2016 學年上八年級第二次段考 語文試卷 班級 學號 姓名 一、 (20 分 ) 1．用行楷書寫下面的詩句。 (3 分 ) 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。 2019-2020 年初二第二 次月考語文試題及答案 2、選出給加點字注音和詞語解釋有錯的一項。答： ( )(2 分) A 、帶挈（qiè）：提攜。 熱忱（chén）：熱情。 ． ． B、尷尬（ gān gà）：處境困難，不好處理。 賄賂（l ù）：用財物買通別人。 ．． ． C、招徠（l ái）：招攬，招引顧客。 倏（ shū）地：忽然，極快的。 ． ． 臊（sào）子：肥肉。 D、泰然處 （ chù）之：形容遇事鎮定，毫不慌張。 ． ． 3、請給下面這則消息擬一條一句話新聞。（不超過 15 個字，不要出現具體時間） (2 分 ) 去年，《中國漢字聽寫大會》欄目在全 國掀起了一股文化熱潮。如今，由原班人馬打造的姊妹篇《中國成語大會》正在央視熱播，喚起了觀眾對成語這一中國特有文化資源的重新審視。此檔節目 4 月 18 日始播， 7 月 6 日結束 4、默寫填空。 (3 分) ⑾說的是自然風。它是無可替代的。 “清風不識字，何必亂翻書”，這是三百年前引出文字 獄的兩句詩；時過境遷，細心揣摩，這里面不是蘊著一種難得的情趣么？ 7、根據下面句子的意思，從文中找出正確的詞語。（ 2 分） （1） ：隨著時間的推移，情況發生變化。 （2） ：招呼朋友，呼喚伴侶。 8、閱讀⑤～⑧段， 文章主要從哪四方面描寫了自然風的力量？下面的概括是否正確？正確的打“√”，錯誤的打“×”。（ 4 分） A ．雨前轟轟烈烈的造勢（ ） B．雨中風風火火的助威（ ） C．疾風猛雨在不知不覺中改變著自然（ ） D．冬日里寒風能帶給人勇氣，鼓舞人前行（ ） 9、作者通過文字的描述表達了他的什么觀點 ?（請用原文句子回答）（ 2 分） 答： 10、聯系全文，如何理解文中畫橫線的“從三級風到八級風，這才是自然界，這也才是人生”這句話？請按方框字數要求填空回答。（ 3 分） 這句話寫出了作者的人生□□， 人生的經歷不僅僅只是□□□□， 少不了□□□□的時候。 仿句 ： 12、下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（ ）（ 2 分） ．第⑤段描寫鴿子、燕子等動物在雨前的反常舉動，展示了風帶給自然界的變化和影響。B．第⑦段中作者借雨、草、葉等物，化無形為有形，化無聲為有聲，將風寫得具體可感。C．作者在文中引入和風有關的古代詩句、民間熟語，說明古人對自然風的研究十分深入。D．文章最后引用三百年前的兩句古詩，說明作者領悟到了一種難得的情趣。 （二）閱讀下面一篇文章，回答 12-17 題。（ 15 分） 讀書三境界 讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。 “吞”乃生吞活剝、囫圇吞棗－－是充滿饑餓感的發奮的青春初潮的標志。雖然 廣收博 采難免盲目，進食過速導致腫脹－－但這個過程畢竟是日后學富五車，滿腹經綸的必不可少 的前奏。古今中外有許多人都是進入中年后憑反芻青春歲月里的泛讀而成名成家的?！巴獭?雖為知識累積的必經之途，但畢竟是讀的低級階段。 “啃”乃咀嚼消化，強行吸收－－是志存高遠的人生必經的頭暈腦脹、寢食不安的砥礪 智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質，這當然談不上享受－－但卻是崢嶸人生必須付出的 艱辛?！盀橐料萌算俱病笔侨魏我晃粚W有所成的人都不能蠲免的里程?！翱小笔窃凇巴獭?之基礎上的知性提高－－這是將死知識化為活的血肉的過程。 “品”乃焚香沐浴，如飲醍醐－－是成熟聰穎的心靈和星空的娓娓絮語。月下折枝，花 前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰－－莊嚴地踏上了奉獻歲月。 浮躁盡除， 功利淡化，讀書成了頤養靈性的樂事－－“驀然回首”，天機消溶于慧心?！捌贰笔窃凇翱小?之基礎上的悟性升華－－這是進入人生創造之園的門票。 讀書人多如牛毛， 但大多數都停留在第一境界， 僅少數不甘人生庸碌者可進入第二境界。 進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境 界的人?！巴獭敝疗洳?，“啃”至其深，“品”至靈性－－若無博與深，則靈性無其根本。 舉凡大家鴻儒，書讀到“品”至靈性后，往往將“吞”“啃”“品”三字當成進一步治 學用的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致?；蛘呤牵悍鹤x的“吞” 之，精讀的“啃”之，需細細體悟的則“品”之。 對一般的讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三字當作對待不同讀物 的不同閱讀方法：無用的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”－－那么人 生同樣會受益無窮。 13、本文的中心論點是什么？（ 2 分）本文最主要的論證方法是什么？（ 2 分） 中心論點： 論證方法： 14、作者